熱點聚集
2、教育行業(yè)的關(guān)鍵在于品牌傳播，家長學生只認幾個大眾認可的品牌，不敢嘗試新教育機構(gòu)帶來的服務(wù)(fú wù)。就像孩子上初中，即使是義務(wù)教育，家長和孩子還是擠破頭想辦法去上一直名聲大噪的民辦學校，誰都不會冒險去上還不知道教學情況(Condition)的新生教育機構(gòu)。
3、營銷方式缺失導致(cause)口碑效應(yīng)沒有辦法大規(guī)模開展(kāi zhǎn)，以至于沒有好的生源，就沒有好的經(jīng)營收入，沒有豐厚的報酬(reward)，自然留不住優(yōu)秀的老師，因經(jīng)營慘淡，而最終導致人力資源流失。
4、關(guān)鍵字賣廣告通常采用的是競價模式(pattern)，往往關(guān)鍵字排名（Ranking），誰出的錢多，誰的排名靠前，花費大，收效甚微。軟文營銷價格它追求的是一種春風化雨、潤物無聲的傳播效果。如果說硬廣告是外家的少林工夫；那么，軟文則是綿里藏針、以柔克剛的武當拳法，軟硬兼施、內(nèi)外兼修，才是最有力的營銷手段。
5、各教育(Education)機構(gòu)如出一轍的單一的營銷模式(pattern)，沒有考慮進行多種營銷模式整合，自然缺乏競爭力。軟文營銷推廣機構(gòu)新聞軟文的主體是企業(yè)，是企業(yè)站在自身的角度進行策劃的。
如何用新的營銷方案(fāng àn)來解決上述問題(Emerson)呢?由于網(wǎng)絡(luò)信息迅猛增長，覆蓋面大，對受眾影響(influence)深，所以借助軟文在網(wǎng)絡(luò)上營銷是最合適的，軟文網(wǎng)絡(luò)營銷具有費用(expense)低、影響大、見效快的特性，實體互動問答營銷則費用高、見效慢，其見效周期要達到數(shù)月，所以軟文營銷更具優(yōu)勢。軟文營銷方法寫作中尋求日常的生活素材。關(guān)于這一點，小刊小報做的很好。其實并不是他的文風多么的精彩，主要是他們總有很多吸引人的小故事，生活怪事，倫理失常的事件吸引著人們?nèi)タ?、去罵、去愛、去評論，大都是他們杜撰的，根據(jù)人們的喜好杜撰的。另外在進行網(wǎng)絡(luò)危機公關(guān)的危機轉(zhuǎn)換中，軟文營銷起到的作用更為強大，軟文的抓取速度及見效周期是不可比擬的。
目前，我們是否還在用傳統(tǒng)的模式(pattern)經(jīng)營(jīng yíng)自己的教育(Education)機構(gòu)呢?為不得不與一夜之間崛地而起的眾多教育機構(gòu)進行激烈的競爭而身心疲憊呢?教育行業(yè)又如何借助軟文進行網(wǎng)絡(luò)營銷呢?
一、策劃好的品牌推廣方案(fāng àn)。學員在選擇(xuanze)教育(Education)培訓機構(gòu)的時候，肯定是特別重視教育機構(gòu)的口碑品牌，比如 ;新東方 ;、 ;新華 ;等，這些知名品牌的打造，使其人人皆知，生源不斷。但是不少具有一流條件的教育培訓機構(gòu)，由于專注于教學而缺乏品牌營銷意識，因此即使有很好的教學優(yōu)勢，也不被人所知，通過(tōng guò)策劃在權(quán)威網(wǎng)站發(fā)布優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)軟文，幫你迅速提升教育培訓機構(gòu)的品牌形象。
二、策劃標新立異的廣告詞。如新東方的 ;世上本來沒有路，走的人多了就成了路... 世界上本來沒有新東方學校，因為來的人多了就有了新東方…… ；如高校的 ;天子驕子的搖籃! ;等等，讓你耳熟能詳，當大家想到說到看到這些廣告詞，立即就能想到你的教育機構(gòu)。
三、利用新聞形勢發(fā)布信息。軟文營銷推廣機構(gòu)新聞軟文的主體是企業(yè)，是企業(yè)站在自身的角度進行策劃的。軟文是通過(tōng guò)多種形式隱蔽的 ;軟廣告 ；教育(Education)行業(yè)的軟文題材應(yīng)以新聞為主要形式展現(xiàn)，如教育機構(gòu)的招生信息、師資力量、教學設(shè)備(shèbèi)、入學率、升學率等各項優(yōu)質(zhì)教育信息、資源、成果，以及教育機構(gòu)正面的，能產(chǎn)生好的效應(yīng)的新聞素材，無疑都能打造好的軟文，以新聞的形式，通過各種發(fā)布平臺，如門戶類網(wǎng)站、新聞類網(wǎng)站、教育行業(yè)類網(wǎng)站、博客、論壇貼吧等進行及時真實巧妙的發(fā)布，增加網(wǎng)絡(luò)曝光強度，軟文具有強大的網(wǎng)絡(luò)擴散性，對受眾產(chǎn)生潛移默化的影響(influence)，一定會收到意想不到的效果，但需注意(attention)虛假的信息則會詆毀教育機構(gòu)的形象和品牌。
標題：教育行業(yè)市場拓寬離不開軟文推廣
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