一年一度的高考即將來(lái)臨，畢業(yè)季即將開(kāi)始。離別總是讓人難過(guò)，再見(jiàn)總是讓人充滿悲傷。但是中央美院給即將離開(kāi)母校的同學(xué)們帶來(lái)了一點(diǎn)驚喜，多少?zèng)_淡了他們的傷感。而且也帶來(lái)了意想不到的好結(jié)果，因?yàn)樗脖粦蚍Q為“吃瓜學(xué)院”，堪比一個(gè)軟文傳播極其成功的案例。

始末事件并不多，就是為了在本科生畢業(yè)展前給學(xué)生一個(gè)“小驚喜”，一夜之間“古阿古阿學(xué)院”在校園里鋪上了西瓜，希望通過(guò)這種特殊的方式，把畢業(yè)季的學(xué)生、老師、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。

別出心裁的畢業(yè)禮物，不僅感動(dòng)了即將畢業(yè)的同學(xué)，還說(shuō)“這個(gè)禮物挺特別的”“我覺(jué)得很有意思”；也在網(wǎng)上引起了廣泛的傳播，很多人喊著去現(xiàn)場(chǎng)感受一下——“我愿意拿個(gè)小勺子，安安靜靜的當(dāng)個(gè)吃西瓜的”，“這是我見(jiàn)過(guò)最有藝術(shù)感的西瓜”。

事實(shí)上，盡管烈日炎炎，還是有很多人來(lái)觀看和拍照，包括一些校外的人。由于游客眾多，附近的保安不得不邀請(qǐng)他們站在瓜田旁邊拍照。

雖然有人提出“浪費(fèi)”的問(wèn)題，但學(xué)校也回應(yīng)說(shuō)“瓜田”只展出一天，這些西瓜會(huì)在本科作品展開(kāi)幕式后贈(zèng)送給在場(chǎng)的同學(xué)。

中央美院的小驚喜之心想必已經(jīng)被全體同學(xué)接受了；毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校的方法成功達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。而如果把它當(dāng)做軟文傳播的一個(gè)例子，也是極其成功的。特別是充滿善意的“小驚喜”，是軟文傳播所需要的感覺(jué)。

通過(guò)微博、微信官方賬號(hào)等互聯(lián)網(wǎng)渠道閱讀信息時(shí)。，通常沒(méi)有人愿意整天讀一些無(wú)聊的、無(wú)用的、或者負(fù)能量的、惡趣味的課文。讀文案的真正目的是從一篇幽默性和實(shí)用性都很強(qiáng)的文本中獲得想要的新聞和感受。

而這件事，無(wú)論是文本所要求的趣味性、真誠(chéng)性、情感的動(dòng)員性，還是形式所要求的新穎性，都具備了軟文傳播成功的必備要素，可以作為軟文傳播的范例。作為專注于提供高質(zhì)量軟文營(yíng)銷和宣傳服務(wù)的文方閣，有必要借鑒優(yōu)秀的范例。

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標(biāo)題：[營(yíng)銷心得]“吃瓜學(xué)院”的小驚喜，這就是軟文傳
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